Учебная работа № /7756. «Реферат Экскурсия как форма экологического воспитания детей дошкольного возраста

Выдержка из похожей работы

Во всех формах организации физического
воспитания детей( занятия, подвижные игры, самостоятельная двигательная
активность и так далее) внимание воспитателя направляется на воспитание мыслящего,
сознательно действующего в меру своих возрастных возможностей ребенка, успешно
овладевающего двигательными навыками, умеющего ориентироваться в окружающем,
активно преодолевать встречающееся трудности, проявляющего стремление к
творческим поискам,Теория физического воспитания детей дошкольного возраста
непрерывно развивается и обогащается новыми знаниями, получаемыми в результате
исследований, охватывающих многообразные стороны воспитания ребенка,Данные
исследований, проверенные в массовой практике детских учреждений, вводятся в
программы, учебные пособия, учебники и в практическую работу с детьми,
содействуя прогрессу всего воспитательно-образовательного процесса,Таким
образом, теория физического воспитания детей дошкольного возраста содействует совершенствованию
всей системы физического воспитания,(8)
Осуществлять физическое воспитание детей, это значит:
1.Уметь анализировать и оценивать степень физического
здоровья и двигательного развития детей;
2.Формулировать задачи физического воспитания на определенный
период (на пример, на учебный год) и определять первостепенные из них с учетом
особенностей каждого из детей;
3.Организовать процесс воспитания в определенной
системе, выбирая наиболее целесообразные средства, формы и методы работы в
конкретных условиях;
4.Проектировать желаемый уровень конечного результата,
предвидя трудности на пути к достижению целей;
5.Сравнивать достигнутые результаты с исходными
данными и поставленными задачами;
6.Владеть самооценкой профессионального мастерства,
постоянно совершенствуя его.(16).
Установлена прямая зависимость между уровнем
двигательной активности детей и их словарным запасом, развитием речи,
мышлением,Под действием физических упражнений двигательная активность в
организме возрастает синтез биологически активных соединений, которые улучшают
сон, благоприятно влияют на настроение детей, повышают их умственную и
физическую работоспособность.
Ребенок по своей природе готов постоянно двигаться, в
движении он познает мир (12)
1.2,Система физического воспитания в дошкольных
учреждениях
Система физического воспитания в дошкольных
учреждениях представляет собой единство цели, задач, средств, форм и методов
работы, направленных на укрепление здоровья и всестороннее физическое развитие
детей,Она одновременно является подсистемой, частью общегосударственной
системы физического воспитания, которая помимо указанных компонентов включает
так же учреждения и организации, осуществляющие и контролирующие физическое
воспитание,Каждое учреждение в зависимости от его специфики имеет свои
конкретные направления в работе, отвечающие в целом государственным и
общенародным интересам.
Целью физического воспитания является формирование у
детей основ здорового образа жизни.
1.3.Цель, задачи, средства физического воспитания в
дошкольных учреждениях.
В процессе физического воспитания осуществляются
оздоровительные, образовательные и воспитательные задачи.
Среди оздоровительных задач особое место занимает
охрана жизни и укрепление здоровья детей, и всестороннее физическое развитие,
совершенствование функций организма, повышение активности и общей
работоспособности.
Учитывая специфику возраста, оздоровительные задачи
определяются в более конкретной форме: помогать формированию изгиба
позвоночника, развитию сводов стопы, укреплению связочно-суставного аппарата;
способствовать развитию всех групп мышц, в особенности мышц-разгибателей;
правильному соотношению частей тела; совершенствованию деятельности
сердечно-сосудистой и дыхательной системы.
Кроме того, важно повышать общую работоспособность у
детей учитывая особенности развития детского организма, задачи определяются в
более конкретной форме: помогать правильному и своевременному окостенению,
формированию изгибов позвоночника, способствовать правильному развитию
терморегуляции,Совершенствовать деятельность центральной нервной системы:
способствовать уравновешенности процессов возбуждения и торможения, их
подвижности, а также совершенствованию двигательного анализатора, органов
чувств,
Образовательные задачи предусматривают формирование у
детей двигательных умений и навыков, развитие физических качеств; роли
физических упражнений в его жизнедеятельности, способах укрепления собственного
здоровья,Благодаря пластичности нервной системы у детей двигательные навыки
формируются сравнительно легко,Большинство их (ползание, бег, ходьба, ходьба
на лыжах, катание на велосипеде и др.) дети используют в повседневной жизни как
средство передвижения,Двигательные навыки облегчают связь с окружающей средой
и способствуют ее познанию: ребенок, ползая сам, приближается к тем предметам,
которые его интересуют, и знакомится с ними,Правильное выполнение физических
упражнений эффективно влияет на развитие мышц, связок, суставов, костной
системы»