Учебная работа № /7732. «Реферат Ведущая роль обучения в умственном развитии ребёнка
Учебная работа № /7732. «Реферат Ведущая роль обучения в умственном развитии ребёнка
Содержание:
Введение 3
1. Разработка вопросов теории обучения в отечественной дошкольной педагогике 4
2. Сущность дошкольного обучения. Компоненты процесса обучения 7
3. Модели и типы обучения 10
4. Методы и приемы обучения, их классификация и характеристика 13
5. Дидактические принципы обучения, их психолого-педагогическое обоснование 17
Заключение 19
Список использованной литературы 20
Форма заказа готовой работы
Выдержка из похожей работы
дополнительных психопатологических расстройств,Интеллектуальный дефект у
этих детей, так же как и у всех умственно отсталых, проявляется в первую
очередь нарушениями мышления: тугоподвижностью, установлением главным
образом частных конкретных связей, неспособностью к отвлечению,Неизбежно
страдают также предпосылки к интеллектуальной деятельности,Внимание
характеризуется недостаточной произвольностью и целенаправленостью,
сужением объема, трудностью сосредоточения, а также переключения,Нередко
при неплохой способности к механическому запоминанию наблюдается слабость
смысловой и особенно ассоциативной памяти,Новые сведения усваиваются с
большим трудом ,Для запоминания нового материала требуются многократные
повторения и подкрепления его конкретными примерами,Тем не менее дети с
неосложненной умственой отсталостью характеризуются обычно довольно
устойчивой работоспособностью и более или менее удовлетворительной
продуктивностью,Уровень недоразвития речи у большинства детей с неосложненной
умственной отсталостью соответствует степени их интеллектуального дефекта.
У них отсутствуют локальные речевые расстройства, но всегда имеется общее
недоразвитие речи, проявляющеся скудностью активного словаря, упрощенным
построением фраз, аграмматизмами, нередко косноязычием,Наряду с этим у
некоторых детей можно наблюдать внешне хороший уровень развития речи с
кажущимся богатством словарного запаса, правильным построением фраз,
выразительными интонациями,Однако, уже при первом обследовании становится
ясно, что внешне правильные фразы представляют собой заученные речевые
штампы,Недоразвитие моторики проявляется главным образом недостаточностью
точных и тонких движений, особенно мелких, медленностью выработки
двигательной формулы действия,Кроме того, у большинства умственно отсталых
детей отмечается недостаточность мышечной силы,Поэтому велика важность
занятий физкультуры для таких детей,Выраженных нарушений поведения у детей с неосложненной умственной
отсталостью обычно не наблюдается»