Учебная работа № /7191. «Реферат Особенности и внутренняя связь трёх романов И.А. Гончарова. Концептуальные основы творчества писателя-романиста
Учебная работа № /7191. «Реферат Особенности и внутренняя связь трёх романов И.А. Гончарова. Концептуальные основы творчества писателя-романиста
Содержание:
Содержание
Введение……………………………………………………………………… 3
Глава 1. Концептуальные основы творчества И.А. Гончарова……… 4
1.1. Биографические аспекты жизни и деятельности……………………… 4
1.2. Художественные особенности прозы………………………………….. 8
Глава 2. Внутренняя связь трёх романов И.А. Гончарова…………… 12
2.1. Художественно-смысловые особенности романа «Обыкновенная история»……………………………………………………………………………. 12
2.2. Художественно-смысловые особенности романа «Обломов»……… 16
2.3. Художественно-смысловые особенности романа «Обрыв»………… 20
Заключение………………………………………………………………… 24
Список использованной литературы…………………………………… 25
Приложение………………………………………………………………… 26
Список использованной литературы
1. Балакин А.Ю. О проблеме выбора основного источника текста романа И.А. Гончарова «Обрыв». // Русская литература. – 2002. – №3. – С.70-88.
2. И.А. Гончаров в воспоминаниях современников. – Л.: Советский писатель, 1969. – 332 с.
3. Ильинская Т.Б. Категория времени в романе «Обломов» (к истории вопроса). // Русская литература. – 2002. – №3. – С.38-43.
4. Ковтунова И. И. Язык прозы И. А. Гончарова. // Русская речь. – 2004. – № 4. – С. 35-39.
5. Краснощекова Е. «Обрыв» И.А. Гончарова в контексте антинигилистического романа 60-х годов. // Русская литература. – 2001. – №1. – С.66-79.
6. Николина Н.А. Цитаты и реминисценции в романе И.А. Гончарова «Обыкновенная история». // Русский язык в школе. – 2002. – №3. – С.54-61.
7. Рогалев А. Ф. Имена собственные в романах И. А. Гончарова. // Литература в школе. – 2004. – № 3. – С. 20-23.
8. Романова А.В. В тени Обломова (Автор и герой в сознании читателя). // Русская литература. – 2002. – №3. – С.44-52.
9. Шумкова Т. Л. «Обыкновенная история» И. А. Гончарова как пародия на романтический роман. // Филологические науки. – 2006. – № 1. – С. 11-18.
10. Роман И. А. Гончарова «Обломов» в русской критике. – Л.: Наука, 1991. – 219 с.
11. Рыбасов А. И.А. Гончаров. – М.: Художественная литература, 1962. – 244 с.
Форма заказа готовой работы
Выдержка из похожей работы
в части ДПО требует значительного регулирования этой деятельности на территории
РФ,
Отсутствие
специального законодательства в области ДПО вызывает необходимость внесения
соответствующих поправок в налоговое и гражданское законодательство,
Нужно
законодательно закрепить право граждан на ДПО в течение всей жизни с
утверждением форм поддержки реализации этого права посредством введения
образовательных отпусков, образовательных кредитов, снижения налогов при
затратах на такое образование,
Нормативные
акты должны поощрять работодателя и работников в расходовании средств на ДПО 2.
В то же время они должны способствовать снижению стоимости обучения путем
предоставления учебным заведениям налоговых и других льгот,
По уровню
оплаты труда, гарантиям прав руководящих и научно-педагогических работников,
правам собственности, налоговым и другим льготам учебные заведения ДПО
необходимо приравнять к учебным заведениям профессионального образования
соответствующего образовательного уровня,
В первую
очередь требуется решить следующие проблемы:
— создать
действенный механизм аккредитации учреждений ДПО, реализующих программы
профессиональной переподготовки;
— разработать
нормативные документы и организационный механизм для государственной
аккредитации учреждений ДПО, реализующих программы повышения квалификации;
— ввести
государственные образовательные стандарты в сфере ДПО,
Государственные
образовательные стандарты на ДПО должны иметь инструментально-технологическую
структуру, опирающуюся на строго определенные для каждой ступени обучения
нормы, позволяющие обеспечить требуемое качество обучения,
Гарантом
качества образовательных программ повышения квалификации может служить
аккредитация образовательного учреждения, реализующего эти программы, причем
аккредитации подлежит не содержание быстро меняющихся программ, а процесс их
реализации в соответствии со стандартом на повышение квалификации,Система
контроля качества ДПО должна строиться на принципах сочетания
общественно-профессионального и государственного контроля, децентрализации,
сертификации преподавателей, экспертной оценки,
Система контроля
качества ДПО кроме решения задач, связанных с аттестацией и аккредитацией
образовательных учреждений ДПО, должна обеспечить:
— качество
образования, соответствующее определенным требованиям и позволяющее проводить
нострификацию дипломов, свидетельств и удостоверений, выдаваемых
образовательными учреждениями;
— регулярный
контроль качества образовательной деятельности учреждений ДПО в период между
аккредитациями,
Международное
признание программ профессиональной переподготовки обеспечивается в случае
перехода на обучение по программам, полученным от авторитетных зарубежных
образовательных учреждений или организаций, адаптированным для применения в
России,
Требует решения
вопрос сертификации преподавателей для подтверждения их квалификации по конкретной
специальности в соответствии с действующими международными стандартами,
Система ДПО в
новых условиях должна включать в себя следующие составляющие:
—
самостоятельные образовательные учреждения ДПО (в том числе профильные),
составляющие научно-методическую и организационную основы системы ДПО для
специалистов с высшим образованием;
— высшие
учебные заведения, осуществляющие профессиональную переподготовку и повышение
квалификации специалистов с высшим образованием;
— структурные
подразделения ДПО в составе ведущих вузов, крупных научно-производственных
объединений;
— учреждения
среднего специального образования, обеспечивающие профессиональную
переподготовку и повышение квалификации специалистов со средним специальным
образованием;
—
образовательные учреждения и структурные подразделения научных организаций и
предприятий, обеспечивающие внутрифирменную учебу и тренинги персонала,
— совет по ДПО
при Государственном комитете РФ по физической культуре, спорту и туризму,
советы учебных заведений, ассоциации и общественные объединения учреждений ДПО
и др,
Обеспечение
ДПО»