Учебная работа № /7046. «Реферат Коллаборационизм: опыты и уроки второй мировой войны

Учебная работа № /7046. «Реферат Коллаборационизм: опыты и уроки второй мировой войны

Количество страниц учебной работы: 7
Содержание:
1) Обоснование темы
А) значение темы в рамках науки
Тема исследования называется «Коллаборационизм: опыты и уроки второй мировой войны». Для современной исторической науки означенная проблематика является актуальной и требующей объективного научно-теоретического и научно-практического изучения.
Значение темы «Коллаборационизм: опыты и уроки второй мировой войны» в рамках исторической науки выражается в том, что феномен коллаборационизма носит очень сложный, противоречивый и многогранный характер.
При этом очень многие аспекты объективных предпосылок, содержания и особенностей коллаборационизма не изучены до сих пор. Именно поэтому тема коллаборационизма пользуется сейчас особой популярностью в современной исторической науке.

Стоимость данной учебной работы: 300 руб.Учебная работа №   /7046.  "Реферат Коллаборационизм: опыты и уроки второй мировой войны

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.

    Выдержка из похожей работы

    Укладывая детей спать, робот-няня пел им странную
    колыбельную песню из двух нот: “До-фа-до-фа-фа-фа!” Но детям она нравилась, и
    они быстро засыпали,Все были довольны Федей.”
    Понравился ли
    вам рассказ? Если понравился, то чем?
    Ученики
    обмениваются впечатлениями
    Учитель:
    Наш робот Федя
    – младший брат настоящего компьютера, и всё знает о нем.
    Компьютер
    состоит из системного блока, дисплея, клавиатуры, дисковода и принтера.
    Путешествуя по
    дорогам компьютерной страны, вы узнаете о них еще много интересного,А пока –
    первое знакомство,
    Предварительно,
    на уроке труда, учениками был собран макет компьютера из конструктора
    “LEGO-DACTA”,(Все части компьютера показываются на макете)
    Наверху машины
    всей
    Размещается
    дисплей –
    Словно смелый
    капитан!
    А на нем –
    горит экран.
    Яркой радугой
    он дышит,
    И на нем
    компьютер пишет
    И рисует без
    запинки
    Всевозможные
    картинки.
    Под дисплеем –
    главный блок,
    Там бежит
    электроток
    К самым важным
    микросхемам.
    Этот блок зовут
    “системным”.
    Вот,
    познакомьтесь – дисковод!
    Если с
    дисководом дружен –
    То и справочник
    не нужен:
    В упаковке, как
    конфета,
    Быстро вертится
    дискета –
    Там записаны
    программы
    И для папы, и
    для мамы!
    Там веселых игр
    десятки
    Друг за другом
    по порядку!
    Блок системный
    всё, что нужно,
    У нее узнает.
    Дружно
    Трудятся они
    вдвоем
    Утром, вечером
    и днем!
    Это вот –
    клавиатура.
    Вот, где
    пальцам физкультура
    И гимнастика
    нужны!
    Пальцы прыгать
    тут должны!
    А вот это –
    принтер, братцы.
    Тут нам надо
    разобраться.
    Для чего же
    этот ящик?
    Он в себя
    бумагу втащит.
    И сейчас же
    буквы, точки,
    Запятые –
    строчка к строчке –
    Напечатает в
    момент!
    Очень нужный
    инструмент.
    Вот теперь,
    дружок, немного
    Ты с
    компьютером знаком.
    Если дальняя
    дорога
    Приведет его в
    твой дом,
    То скажи ты
    всем вокруг:
    “Вот компьютер
    – верный друг!”
    Роботу, как и
    компьютеру, очень важно правильно дать задание,Один человек сделал себе робота
    – помощника,Робот был очень послушным, но ничего не мог сделать без точных
    приказов,Однажды ему дали задание: пойти на кухню, очистить банан и принести.
    Знаете, что он в результате сделал? Принес банановые очистки,А на вопрос “Где
    банан?” ответил: “Я в точности выполнил все указания”.
    Игра в робота
    Федю
    Учитель:
    Один из
    учащихся будет выступать в роли робота, а другие по очереди будут давать ему
    команды для выполнения задания: дойти до своего места (до классной доски) и
    нарисовать квадрат произвольного размера.
    Необходимо
    напомнить ученику, что робот выполняет в точности то, что ему предписывается,
    не больше и не меньше,Очень важно обсудить с классом, какие команды понятны
    роботу,Понимает ли он фразу “Идти к доске” или ему необходимо сказать так:
    “Сделай один шаг вперед, поверни направо…”? Ученики должны остановить свой
    выбор на определенном количестве слов, которые понятны роботу,Например:
    – встань
    – повернись
    (пол-оборота, полный оборот и т,д.)
    – сделай
    столько-то шагов
    – возьми
    (предметы)
    – стирай с
    доски
    – остановись
    Учащиеся
    поочередно задают команды роботу, робот должен выполнить их буквально,Набор
    команд должен быть сбалансирован: если была команда “возьми тряпку”, то
    обязательно должна быть команда “положи тряпку”.
    Вызывается
    второй учащийся,Надо расставить действия по порядку: снять фольгу, собрать
    игрушку, съесть шоколад, взять киндерсюрприз.
    Следующая
    работа выполняется классом в тетради “Информатика в играх и задачах” .
    Работа “Посади
    дерево” выполняется под руководством учителя, все шаги обсуждаются вслух,
    учитель записывает последовательность команд на доске, а ученики – в тетради.
    Должно получиться
    следующее:
    1″