Учебная работа № /7046. «Реферат Коллаборационизм: опыты и уроки второй мировой войны

Учебная работа № /7046. «Реферат Коллаборационизм: опыты и уроки второй мировой войны

Количество страниц учебной работы: 7
Содержание:
1) Обоснование темы
А) значение темы в рамках науки
Тема исследования называется «Коллаборационизм: опыты и уроки второй мировой войны». Для современной исторической науки означенная проблематика является актуальной и требующей объективного научно-теоретического и научно-практического изучения.
Значение темы «Коллаборационизм: опыты и уроки второй мировой войны» в рамках исторической науки выражается в том, что феномен коллаборационизма носит очень сложный, противоречивый и многогранный характер.
При этом очень многие аспекты объективных предпосылок, содержания и особенностей коллаборационизма не изучены до сих пор. Именно поэтому тема коллаборационизма пользуется сейчас особой популярностью в современной исторической науке.

Стоимость данной учебной работы: 300 руб.Учебная работа №   /7046.  "Реферат Коллаборационизм: опыты и уроки второй мировой войны

 

Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

Укажите № работы и вариант


Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


Введите символы с изображения:

captcha

Выдержка из похожей работы

Укладывая детей спать, робот-няня пел им странную
колыбельную песню из двух нот: “До-фа-до-фа-фа-фа!” Но детям она нравилась, и
они быстро засыпали,Все были довольны Федей.”
Понравился ли
вам рассказ? Если понравился, то чем?
Ученики
обмениваются впечатлениями
Учитель:
Наш робот Федя
– младший брат настоящего компьютера, и всё знает о нем.
Компьютер
состоит из системного блока, дисплея, клавиатуры, дисковода и принтера.
Путешествуя по
дорогам компьютерной страны, вы узнаете о них еще много интересного,А пока –
первое знакомство,
Предварительно,
на уроке труда, учениками был собран макет компьютера из конструктора
“LEGO-DACTA”,(Все части компьютера показываются на макете)
Наверху машины
всей
Размещается
дисплей –
Словно смелый
капитан!
А на нем –
горит экран.
Яркой радугой
он дышит,
И на нем
компьютер пишет
И рисует без
запинки
Всевозможные
картинки.
Под дисплеем –
главный блок,
Там бежит
электроток
К самым важным
микросхемам.
Этот блок зовут
“системным”.
Вот,
познакомьтесь – дисковод!
Если с
дисководом дружен –
То и справочник
не нужен:
В упаковке, как
конфета,
Быстро вертится
дискета –
Там записаны
программы
И для папы, и
для мамы!
Там веселых игр
десятки
Друг за другом
по порядку!
Блок системный
всё, что нужно,
У нее узнает.
Дружно
Трудятся они
вдвоем
Утром, вечером
и днем!
Это вот –
клавиатура.
Вот, где
пальцам физкультура
И гимнастика
нужны!
Пальцы прыгать
тут должны!
А вот это –
принтер, братцы.
Тут нам надо
разобраться.
Для чего же
этот ящик?
Он в себя
бумагу втащит.
И сейчас же
буквы, точки,
Запятые –
строчка к строчке –
Напечатает в
момент!
Очень нужный
инструмент.
Вот теперь,
дружок, немного
Ты с
компьютером знаком.
Если дальняя
дорога
Приведет его в
твой дом,
То скажи ты
всем вокруг:
“Вот компьютер
– верный друг!”
Роботу, как и
компьютеру, очень важно правильно дать задание,Один человек сделал себе робота
– помощника,Робот был очень послушным, но ничего не мог сделать без точных
приказов,Однажды ему дали задание: пойти на кухню, очистить банан и принести.
Знаете, что он в результате сделал? Принес банановые очистки,А на вопрос “Где
банан?” ответил: “Я в точности выполнил все указания”.
Игра в робота
Федю
Учитель:
Один из
учащихся будет выступать в роли робота, а другие по очереди будут давать ему
команды для выполнения задания: дойти до своего места (до классной доски) и
нарисовать квадрат произвольного размера.
Необходимо
напомнить ученику, что робот выполняет в точности то, что ему предписывается,
не больше и не меньше,Очень важно обсудить с классом, какие команды понятны
роботу,Понимает ли он фразу “Идти к доске” или ему необходимо сказать так:
“Сделай один шаг вперед, поверни направо…”? Ученики должны остановить свой
выбор на определенном количестве слов, которые понятны роботу,Например:
– встань
– повернись
(пол-оборота, полный оборот и т,д.)
– сделай
столько-то шагов
– возьми
(предметы)
– стирай с
доски
– остановись
Учащиеся
поочередно задают команды роботу, робот должен выполнить их буквально,Набор
команд должен быть сбалансирован: если была команда “возьми тряпку”, то
обязательно должна быть команда “положи тряпку”.
Вызывается
второй учащийся,Надо расставить действия по порядку: снять фольгу, собрать
игрушку, съесть шоколад, взять киндерсюрприз.
Следующая
работа выполняется классом в тетради “Информатика в играх и задачах” .
Работа “Посади
дерево” выполняется под руководством учителя, все шаги обсуждаются вслух,
учитель записывает последовательность команд на доске, а ученики – в тетради.
Должно получиться
следующее:
1″