Учебная работа № /6996. «Реферат Психофизиологические особенности подросткового возраста

Учебная работа № /6996. «Реферат Психофизиологические особенности подросткового возраста

Количество страниц учебной работы: 17
Содержание:
Содержание

Введение……………………………………………………………………… 3

Глава 1. Особенности физического роста и морфо-функциональных изменений в организме…………………………………………………………….. 5

Глава 2. Психофизиологические аспекты полового созревания………… 8

Заключение………………………………………………………………… 14

Список использованной литературы…………………………………… 16

Список использованной литературы

1. Анурин В. Основы социологических знаний. – Н. Новгород, 1998. – 317 с.
2. Балабанов С.С. Сексуальное поведение учащихся. – Нижний Новгород, 1993. – 284 с.
3. Венингер О. Пол и характер. Мужчина и женщина в мире страстей и эротики. – М.: Просвещение, 1991. – 428 с.
4. Гозман Л.Я. Психология эмоциональных отношений. – М.: Изд-во МГУ, 1987. – 295 с.
5. Голод С.И. Личная жизнь: любовь, отношения полов. – Л.: Наука, 1990. – 257 с.
6. Голод С. И. Стабильность семьи: социологический и демографический аспекты. – Л.: Наука, 1984. – 186 с.
7. Голод С.И. XX век и тенденции сексуальных отношений в России. – СПб.: Питер, 1996. – 325 с.
8. Исаев Д.Н., Каган В.Е. Половое воспитание детей. – Л.: Медицина, 1988. – 241 с.
9. Исаев Д.Н., Каган В.Е. Психогигиена пола у детей. – Л.: Медицина, 1986. – 362 с.
10. Карабанова О.А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования. – М.: Гардарики, 2004. – 320 с.
11. Коломинский Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах. – Минск, 1976. – 259 с.
12. Кон И.С. Введение в сексологию. – М.: Просвещение, 1998. – 469 с.
13. Кон И.С. Дружба. Этико-психологический очерк. – М.: Педагогика, 1980. – 295 с.
14. Кон И. С. Открытие Я. – М.: Наука, 1980. – 354 с.
15. Кон И.С. Психология ранней юности. – М.: Просвещение, 1989. 255 с.
16. Красуля С.Н. От жриц любви до обитательниц борделей. – М.: Юридическая литература, 1991. – 375 с.
17. Кроник А. А., Кроник Е. А. Психология человеческих отношений. – М.: ЭКМО, 1998. – 364 с.
18. Крэйг Г. Психология развития. – СПб: Питер, 2000 – 992 с.
19. Майерс Д. Социальная психология. Интенсивный курс. – СПб.: Питер, 2004. – 512 с.
20. Фромм Э. Искусство любить. – М.: Прогресс, 1990. – 182 с.
21. Межличностное общение: Учебник. / Под ред. В.Н. Куницина, Н.В. Казаринова, В.М. Погольша. – СПб.: Питер, 2002. – 544 с.
22. Общая сексопатология. / Под ред. Г.С. Васильченко. – М.: Медицина, 1977. – 322 с.

Стоимость данной учебной работы: 585 руб.Учебная работа №   /6996.  "Реферат Психофизиологические особенности подросткового возраста

 

Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

Укажите № работы и вариант


Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


Введите символы с изображения:

captcha

Выдержка из похожей работы

Эти личностные характеристики нередко вступают в противоречие с требованиями, предъявляемыми средой сверстников, и их ограничивающий эффект в современном обществе, по-видимому, сильнее ощущается подростками-девочками, нежели мальчиками,Создается впечатление, что подростки, начавшие половую жизнь или вплотную приблизившиеся к этому, выше других ценят личную независимость, больше полагаются на друзей, чем на собственную семью, чаще употребляют наркотики и алкоголь и в большей степени склонны к участию в политических выступлениях по сравнению со своими сверстниками (Jessor, Jessor, 1975; I.L,Reiss, 1980),
В стремлении освободиться от опеки родителей некоторые подростки используют секс как доказательство своей независимости и способности самостоятельно принимать решения,Такая свобода достается им нелегко: ведь подростки получают от старшего поколения наследство, отягощенное устойчивым двойным стандартом в отношении секса и глубоким чувством сексуальной вины,И хотя мнение о равенстве полов в настоящее время распространено очень широко, влияние старых представлений во многих отношениях ощущается еще достаточно сильно,Мужчина до сих пор рассматривается как инициатор сексуальных отношений,Если же эту роль берет на себя женщина, ее чаще всего считают «агрессивной» или «сексуально озабоченной»,Подростки еще не в состоянии разрешить все противоречия, возникающие при сексуальном общении, страдают от информации и неосведомленности,Более того, они зачастую склонны подменять один круг проблем другим (Sarrel, Sarrel, 1979; Burkhart, 1981),
Реакция родителей
Хотя в целом взрослые приветствуют стремление подростков к самостоятельности и порой даже требуют от них взрослого поведения, на сексуальные отношения в большинстве случаев это требование не распространяется,Очевидно, что многих родителей пугает сексуальность их подрастающих детей и они пытаются повлиять на нее самыми нелогичными способами: запрещают сексуальное образование в школах («нельзя забивать голову вредными мыслями»), ограничивают получение подростками информации о противозачаточных средствах («надо, чтобы девушка страшилась беременности»), осуществляют надзор за тем, что читает подросток и какие смотрит фильмы («в чистых умах не заводятся дурные мысли»), изобретают школьную форму («умеренность подавляет похоть») либо делают вид, что подростковая сексуальность просто напросто не существует,
К счастью не все родители придерживаются столь ханжеских взглядов на сексуальность подростков, некоторые из них относятся к этой проблеме гораздо более либерально,Есть родители, которые открыто обсуждают с детьми вопросы пола и даже помогают им в выборе противозачаточных средств,Более того, некоторые буквально толкают детей на приобретение сексуального опыта»