Учебная работа № /6991. «Курсовая Арттерапия

Учебная работа № /6991. «Курсовая Арттерапия

Количество страниц учебной работы: 44
Содержание:
Содержание

Введение……………………………………………………………………… 3

Глава 1. Арттерапия как вид психокоррекционной методики и теоретико-методологические основы ее изучения……………………………. 5
1.1. Понятие и содержание арттерапии…………………………………….. 5
1.2. Исторический прогресс арттерапии…………………………………… 7

Глава 2. Функциональные аспекты арттерапии……………………… 12
2.1. Роль психологической защиты в социально-психологических процессах в детском возрасте…………………………………………………….. 12
2.2. Роль искусства и арттерапии в профилактике и коррекции девиантного поведения подростков……………………………………………… 20

Глава 3. Проблемы применения метода сказкотерапии в работе с детьми……………………………………………………………………………… 26
3.1. Теоретические основы использования сказкотерапии как вида арттерапии…………………………………………………………………………. 26
3.2. Анализ практических ситуаций применения метода сказкотерапии……………………………………………………………………… 32

Заключение………………………………………………………………… 37

Список использованной литературы…………………………………… 39

Приложение………………………………………………………………… 41

Список использованной литературы

1. Андреев А.Л. Художественный образ и гносеологическая специфика искусства: Методологические основы проблемы. – М.: Наука, 1981. – 437 с.
2. Басин Е.А. Психология художественного творчества. – М.: Наука, 1985. – 261 с.
3. Берхин М.Б. Специфика искусства: психологический аспект. – М.: Просвещение, 1984. – 285 с.
4. Петрушин В.И. Музыкальная психотерапия. – М.: Владос, 2000. – 321 с.
5. Пономарев. Я.А. Психология творчества. – М.: Просвещение, 1986. – 212 с.
6. Практикум по арттерапии. / Под ред. А.И. Копытина. – СПб.: Питер, 2001. – 384 с.
7. Претте Н.К. Творчество и выражение. – М.: Наука, 1991. – 226 с.
8. Пришвин М. О творческом поведении. – М.: Художественная литература, 1969. – 231 с.
9. Кэмпбелл Д. Эффект Моцарта. – М.: Попурри, 1999. – 218 с.
10. Семенов BE. Социальная психология искусства. – СПб.: Питер, 2001. – 241 с.
11. Бачков И. В. Сказкотерапия: развитие самосо¬знания через психологическую сказку. – М.: Владос, 2001. – 279 с.
12. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Практикум по сказкотерапии. – СПб.: Питер, 2001. – 285 с.
13. Миме Д., Кроули Р. Терапевтические метафо¬ры для детей и «внутреннего ребенка». – М.: Книга, 1996. – 285 с.
14. Млодик И.Ю. Чудо в детской ладошке или неруководство до детской психотерапии. – СПб.: Питер, 2004. – 224 с.
15. Нартова-Бочавер С.К. Народная сказка как средство стихийной сказкотерапии. // Хрестоматия. Сказки народов мира. – М.: Владос, 1996. – 254 с.
16. Сказки народов мира: Хрестоматия. – М.: Книга, 1996. – 564 с.
17. Соколов Д. Ю. Сказки и сказкотерапия. – М.: Фолио, 2001. – 271 с.
18. Шелби Б. Открой своего ребенка с помощью тестов (тесты для детей). – М.: Фолио, 1996. – 262 с.
19. Эриксон Э. Детство и отрочество. – СПб.: Питер, 2002. – 342 с.
20. Юнг К. Г. Человек и его символ. – М.: Фолио, 2002. – 375 с.
21. Гавриченко О.В. К проблеме применения метода сказкотерапии в психолого-педагогической работе с детьми. // Журнал прикладной психологии. – 2003. – № 6. – С. 21-25.
22. Головина С.Г. Роль психологической защиты в социально-психологических процессах в детском возрасте. // Журнал прикладной психологии. – 2003. – № 6. – С. 44-47.
23. Зауторова Э.В. Роль искусства и арттерапии в профилактике и коррекции девиантного поведения подростков. // Вестник психосоциальной и реабилитационной работы. – 2005. – № 1. – С. 56-61.
24. Арттерапия для всех. // http://artprichal.h15.ru/
25. Арттерапия – лечение игрой. // http://rustrana.ru/article.php?nid=13586&sq=19,24,889&crypt=
26. Исторический прогресс арттерапии. // http://www.aquarun.ru/keyf/keyf_book/5/keyf5p20.html

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.Учебная работа №   /6991.  "Курсовая Арттерапия

 

Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

Укажите № работы и вариант


Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


Введите символы с изображения:

captcha

Выдержка из похожей работы

— М., 1994; Блинов О.
А,Процесс музыкальной психотерапии: Систематизация и описание основных форм
работы // Психол,журнал,— 1998,— № 3 и др.

Глава 1,История развитие арттерапии

 

1.1,Развитие арттерапии в древности

Уже на заре человеческой цивилизации жрецы, а затем врачи,
философы, педагоги использовали разные виды искусства для лечения души и тела.
Они задумывались над тайнами влияния живописи, театра, движений, музыки,
пытаясь определить их роль как в восстановлении функций организма, так в
формировании духовного мира личности.

Использование разных видов искусства в целях врачевания
наблюдалось в Древней Греции, Китае и Индии.

В Древней Греции изобразительное искусство рассматривали как
эффективное средство воздействия на человека,В галереях выставляли скульптуры,
олицетворявшие благородные человеческие качества («Милосердие»,
«Справедливость» и др.),Считалось, что, созерцая прекрасные изваяния, человек
впитывает все лучшее, что они отражают,То же самое относится к картинам
великих мастеров,[12]

Древние греки придавали особое значение театру,

В классической Греции музыкальное искусство воспринималось как
триединство «мусических искусств» — поэзии, танца и собственно музыки.

Виднейшие древнегреческие философы Пифагор (VI в,до н,э.),
Аристотель, Платон (IV в,до н»