Учебная работа № /6973. «Реферат Общее понятие о воображении, виды воображения
Учебная работа № /6973. «Реферат Общее понятие о воображении, виды воображения
Содержание:
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………. 3
ГЛАВА 1. Понятие и виды воображения…………………………………… 5
ГЛАВА 2. Развитие воображения и его основные функции……………… 9
ГЛАВА 3. Взаимосвязь воображения и творчества………………………. 11
ГЛАВА 4. Взаимосвязь воображения и органических процессов………. 13
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………… 16
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………………… 17
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Брунер Д.С. Психология познания. За пределами непосред¬ственной информации. – М.: Наука, 1977. – 420 с.
2. Веккер Л.М. Психические процессы. – Л.: Лениздат, 1974. – 382 с.
3. Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6 т. Т. 2. – М.: Наука, 1982. – 560 с.
4. Гройсман А. Л. Психология, личность, творчество, регуляция состояний. – М.: Просвещение, 1993. – 379 с.
5. Карандашев Ю.Н. Развитие представлений у детей. – Минск: Высшая школа, 1987. – 372 с.
6. Коршунова Л.С. Воображение и его роль в познании. – М.: Наука, 1979. – 275 с.
7. Коршунова Л.С., Пружиним Б.И. Воображение и рациональ¬ность. Опыт методологического анализа познавательной функ¬ции воображения. – М.: Наука, 1989. – 485 с.
8. Найссер У. Познание и реальность. – М.: Наука, 1981. – 296 с.
9. Натадзе Р.Г. Воображение как фактор поведения. Экспери¬ментальное исследование. – Тбилиси, 1972. – 351 с.
10. Немов Р.С. Психология. В 3-х кн. Кн. 1. – М.: ВЛАДОС, 2001. – 688 с.
11. Никифорова О.И. Исследование по психологии художествен¬ного творчества. – М.: Наука, 1972. – 396 с.
12. Розет И.М. Психология фантазии. Экспериментально-тео¬ретическое исследование внутренних закономерностей продук¬тивной умственной деятельности. – Минск: Высшая школа, 1977. – 385 с.
13. Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1997. – 736 с.
14. Общая психология. – М.: Просвещение, 1986. 421 с.
15. Познавательные процессы и способности в обучении. – М.: Просвещение, 1990. – 284 с.
16. Психология познавательных процессов. – Самара, 1992. – 435 с.
17. Теория и практика обучения научно-техническому творчеству. – М.: Мысль, 1992. – 362 с.
Выдержка из похожей работы
растения на его полотнах выписаны с «документальной» точностью.
Работы художников-демократов второй половины XIX в,И,Крамского, И,Репина, В.
Петрова при всей их социальной заостренности также являют собой поиски формы,
максимально приближенной к копированию действительности.
Источником
любого направления в искусстве может быть только жизнь, она же выступает в
качестве первичной базы для фантазии,Но никакая фантазия не способна изобрести
нечто такое, что человеку не было бы известно,В связи с этим именно реальность
становится основой творчества ряда мастеров искусства, чей полет творческой
фантазии уже не удовлетворяют реалистические, а тем более натуралистические
средства выражения,Но эта реальность пропускается через продуктивное
воображение творцов, они по-новому ее конструируют, пользуясь светом, цветом,
наполняя свои произведения вибрацией воздуха (импрессионизм), прибегая к
точечному изображению предметов (пуантилизм в живописи и музыке), разлагая объективный
мир на геометрические фигуры (кубизм) и т,д,Даже произведения такого
некоммунистического модернистского направления искусства, как абстракционизм,
ставшего основой современного авангарда, нередко создавались при помощи
продуктивного воображения,Например, знаменитое абстрактное полотно П,Пикассо
«Герника» — это не хаотическое нагромождение геомет-ризированных тел
или их частей, а прежде всего отражение трагических событий войны в Испании
1936—1939 гг,Если рассматривать и попытаться трактовать каждую отдельную
деталь этой картины, то за абстрактной формой возникает вполне конкретный
образ, конкретная мысль.
Таким образом,
с продуктивным воображением в искусстве м^ встречаемся и в тех случаях, когда
воссоздание действительности реалистическим методом художника не устраивает.
Ьго мир — фантасмагория, иррациональная образность, за которой — вполне
очевидные реалии,Плодом такого воображения является роман М»