Учебная работа № /7658. «Реферат Биологическое поле. Взаимодействие человека и Космоса

Учебная работа № /7658. «Реферат Биологическое поле. Взаимодействие человека и Космоса

Количество страниц учебной работы: 20
Содержание:
Введение 3
1. Развитие представлений о биологическом поле 4
2. Научный анализ причин и структуры биополя 5
2.1 Теория биологического поля. Действие сил космоса 5
2.2 Дисимметрия организма 10
2.3 Иммунитет 11
2.4 Левый и правый тип биополя. Отсутствие симметрии в макромире 13
Выводы. Обилие разнообразных теорий в последнее время 17
Список литературы 19

Стоимость данной учебной работы: 195 руб.Учебная работа №   /7658.  "Реферат Биологическое поле. Взаимодействие человека и Космоса

 


Форма заказа готовой работы

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.

    Выдержка из похожей работы

    Учителя биологии затрудняются в методике обучения,
    сочетающей рациональное познание с эмоционально-ценностным развитием учащихся.
    В результате большинство старших школьников (более 70 %) недостаточно
    раскрывают ценностное значение объектов живой природы, не умеют оценивать
    последствия деятельности человека в биосфере,Обращение к ценностям
    экологической культуры требует пересмотра
    содержания
    темы об антропосоциогенезе, традиционно рассматривающей человека вне связи с
    биосферой,Эволюционный аспект этой темы должен быть дополнен экологическим за
    счет сокращения эмпирического материала о доказательствах животного
    происхождения человека, морфологических и анатомических подробностях описания
    ископаемых гоминид,В экологический аспект может войти краткое освещение
    основных этапов взаимодействия человека и природы, анализ
    культурно-исторических истоков экологических кризисов прошлого и путей выхода
    из них, выяснение причин современной экологической ситуации, раскрытие значения
    биосферно-ноосферного знания для направляемого развития общества и природы,
    сохранения и укрепления жизни на Земле.
    Идея
    исторического единства природы и человечества способствует интеграции знаний,
    непосредственно затрагивает интересы человека, влияет на его ценностные
    ориентации и этические нормы,Без этой идеи содержание биологического
    образования теряет связь с главными культурообразующими смыслами.
    Учащимся
    важно знать, что в истории взаимодействия человека и природы можно выделить ряд
    периодов,Биогенный период охватывает эпоху палеолита,Основные виды
    деятельности первобытного человека — собирательство, охота на крупных животных.
    Человек в это время вписывался в биогеохимические циклы, поклонялся природе и
    был ее органической частью,К концу палеолита человек становится
    видом-монополистом и исчерпывает ресурсы своей среды обитания: истребляет
    основу своего пищевого рациона — крупных млекопитающих (мамонтов и крупных
    копытных),Это приводит к первому экологическому и экономическому кризису:
    человечество утрачивает свое монопольное положение, его численность резко
    сокращается,Единственное, что могло спасти человечество от полного
    исчезновения, -это изменение экологической ниши, то есть образа жизни,С эпохи
    неолита начинается во взаимодействии человечества с природой новый период —
    аграрный,Эволюция человека не прервалась лишь потому, что он стал создавать
    искусственные биогеохимические циклы — изобрел земледелие и животноводство, тем
    самым качественно изменил свою экологическую нишу,Необходимо отметить, что,
    преодолев экологический кризис путем неолитической революции, человек выделился
    из остальной природы,Активно вмешиваясь в круговорот веществ в биосфере,
    человек стал жить иначе, чем другие виды,Если в палеолите он вписывался в
    естественный круговорот веществ, то, освоив земледелие и животноводство,
    полезные ископаемые, он стал активно вмешиваться в этот круговорот, вовлекать в
    него вещества, накопленные ранее»