Учебная работа № /7132. «Реферат Февральская революция 1917 года
Учебная работа № /7132. «Реферат Февральская революция 1917 года
Содержание:
План работы
Введение………………………………………………………………………………3
1. Общая характеристика внутреннего положения России в первой четверти ХХ века………………………………………………..…………………………………..4
2. Февральская революция 1917 года……………………………………………..10
3. Смена политического режима………………………………………………………14
Заключение………………………………………………………………………….18
Список литературы…………………………………………………………………19
Список литературы
1. Власть и реформы: От самодержавной к советской России/Редкол.: Ананьич Б.В. (отв. ред.). – СПб., 1996. – 801 с.
2. Зайончковский П.А. Российское самодержавие в конце XIX столетия (политическая реакция 80-х — начала 90-х гг.). — М.: Мысль, 1970. – 385 с.
3. История России XIX- начала XX в.: Учебник/Под ред. В.А. Федорова. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: проспект, 2004. – 528 с.
4. Погребинская В.А. Социально-экономические проблемы России второй половины XIX – начала XX в. – М.: Инфра, 2005. – 208 с.
5. Россия в начале ХХ века/Под ред. А.Н. Яковлева. – М.: Новый хронограф, 2002. – 744с.
6. Рязанов В. Т. Экономическое развитие России. Реформы и крестьянское хозяйство в XIX – XX вв. СПб.: «Наука»,1999. – 145 с.
7. Хереш Э. Николай II. Серия «След в истории». – Ростов – н/Д: Феникс, 1998. – 416 с.
8. Холяев С.В. Три Февраля 1917 года // Вопросы истории.- 2003. — №7. — С. 26- 38
Форма заказа готовой работы
Выдержка из похожей работы
экономический рост (росли добыча угля и нефти, производство снарядов, орудий и
других видов вооружений, были накоплены огромные запасы на случай длительного
ведения войны) ситуация складывалась так, что в военные годы Россия оказалась
как без авторитетного правительства, без авторитетного премьер-министра, так и
без авторитетной Ставки,Офицерский корпус пополнялся образованными людьми,
т.е,интеллигенцией, которая была подвержена оппозиционным настроениям, а
каждодневное участие в войне, на которой не хватало самого необходимого, давало
пищу сомнениям,
Растущая централизация
управления экономикой, осуществляемая на фоне растущего дефицита сырья,
топлива, транспорта, квалифицированной рабочей силы, сопровождающаяся размахом
спекуляции и злоупотреблений, приводили к тому, что роль государственного
регулирования возрастала вместе с ростом негативных факторов экономики,В
городах появились очереди, стояние в которых было психологическим надломом для
сотен тысяч рабочих и работниц,
Преобладание выпуска военной
продукции над гражданской и рост цен на продовольствие приводили к неуклонному
росту цен на все потребительские товары,При этом заработная плата не поспевала
за ростом цен,Недовольство нарастало как в тылу, так и на фронте,И обращалось
оно прежде всего против монарха и его правительства.
Если учесть, что с ноября
1916 года по март 1917 года сменилось три премьер-министра, два министра
внутренних дел и два министра земледелия, то действительно верно выражение
убежденного монархиста В.Шульгина о сложившемся в то время в России положении:
«самодержавие без самодержца».
Среди ряда видных политиков,
в полулегальных организациях и кружках зрел заговор и обговаривались планы по
отстранению Николая II от власти,Предполагалось
захватить поезд царя между Могилевом и Петроградом и заставить монарха
отречься.
1.2,События февраля 1917
года
Волнения в армии, деревенские волнения, неспособность
политического и военного руководства защитить национальные интересы России, что
катастрофически обострило внутреннее положение страны, не насторожило царское
правительство, поэтому, начавшаяся стихийно февральская революция стала для
правительства и всех политических партий неожиданной.
Начало первым
беспорядкам положила забастовка рабочих Путиловского завода 17 февраля, рабочие
которого требовали увеличения расценок на 50% и приёма на работу уволенных
рабочих,Администрация не удовлетворила заявленные требования,В знак
солидарности с путиловскими рабочими забастовали многие предприятия Петрограда,Поддержку
им оказали рабочие Нарвской заставы и Выборгской стороны,К толпам рабочих
присоединялись тысячи случайных людей: подростков, студентов, мелких служащих,
интеллигентов»